• Formazione 80 nace en 1984.
Es un grupo de docentes, estudiosos e investigadores relacionados directamente con actividades de formación y apasionados por el tema de la educación en la edad adulta quien funda esta Asociación.
Las razones de esta elección eran; una profunda insatisfacción por las políticas públicas existentes en este campo y la convicción de tener a disposición suficiente saber y experiencias concretas que hubiera sido un error desperdiciar y echar a perder.
Esta elección se ha revelado acertada, Formazione 80 con casi veinte años de vida ha conseguido hacer valer su posición; contribuyendo a la definición de nuevas, menos pobres y burocráticas políticas para la educación en edad adulta; realizando experiencias significativas, haciéndose punto de referencia para la investigación, la didáctica y los proyectos dedicados a la formación de adultos, recogiendo nuevos conocimientos y nueva profesionalidad, sobretodo relativos a la orientación y a la inserción en el trabajo.

• Lo que nos ha guiado en estos años, y aún continua a guiar nuestro trabajo, es una constante referencia a la investigación social para conocer las características y las formas de educación junto a la profunda convicción de que la capacidad de hacer crecer un saber consciente constituye el fundamento de una duradera inclinación social.
De esta referencia y de esta convicción nace un empeño y un reto profesional.

• Intervenir con los instrumentos de la comunicación y del conocimiento, favorecer su difusión y su uso, son los objetivos esenciales para dar sentido y construir futuro. Nosotros hemos elegido poner en práctica estos objetivos de manera prioritaria con aquellos que, en el universo del trabajo viven roles subordinados en funciones banalmente ejecutivas, en el contexto social sufren condiciones de exclusión y de marginalidad y, en el universo de la cultura y de la política, son pésimos consumidores y espectadores confusos de elecciones y decisiones ajenas.

• Esto delinea el compromiso. El reto profesional consiste en traducir este horizonte de valores en:

- puntual análisis social que sepa identificar los sujetos, describir las características e individuar la disponibilidad y las necesidades;
- cualificado proyecto de intervención que sepa mover a las personas y las situaciones relacionales para llegar a los conocimientos técnicos y a las competencias específicas;
- estructurado trayecto formativo que sepa alcanzar resultados en términos de aprendizaje y de mayor conciencia de si y sepa valorarlos.

• Todo esto no es ni simple ni fácil. Con el pasar de los años hemos aprendido a limitar la predicación de los buenos principios a favor de las experiencias y de la búsqueda de buenas políticas. Lo que parece seguro es que nuestra actividad es eficaz sólo si se sabe partir de la disponibilidad y del interés del individuo adulto; si se sabe hacerle desarrollar una reflexión sobre la propia experiencia de vida, si se sabe organizarla en un grupo de discusión de comportamiento. Esto significa que, construir una relación de confianza, hacer participar lo más posible a los sujetos en la búsqueda de las propias carencias y en la definición del mejor modo para afrontarlas, son cuestiones no menos decisivas que la transmisión de cualificadas habilidades técnicas operativas. Es a través de este recorrido que conocimiento, competencia y conciencia de sí mismo se transforman en dignidad de la persona.

• Hoy nuestra actividad se mueve en diversos campos de trabajo, Formazione 80 publica desde 1985 una revista FORMAZIONE ’80 PERCORSI que es su principal instrumento de comunicación con el exterior. La revista representa, en el panorama italiano, la única publicación que, desde 1984, recoge cuanto acontece en la educación de personas adultas, en el campo de las diversas experiencias, de la didáctica, de la formación de los formadores y de la investigación. Además PERCORSI es un punto de referencia para la discusión sobre las políticas formativas, donde se miden y se comparan las posiciones de las instituciones, de las partes sociales en un contexto de discusión abierta y crítica.

• Pero la actividad editorial de la Asociación no se limita a la revista; durante años se han editado diversos textos expresamente pensados para la formación en edad adulta, cuyo objetivo estaba dirigido a las condiciones culturales/sociales de los diferentes tipos de población que eran objetivo.

• Hoy nuestra actividad se extiende además a la elaboración de proyectos de inserción laboral, de formación y de orientación al trabajo dirigidos a las clases particularmente débiles (por condiciones económicas, sociales o personales) en el Mercado de Trabajo. Se trata de construir los caminos adecuados con las personas interesadas con la finalidad de acercarlas a la formación o al trabajo en función de esquemas, no previamente establecidos por otros, que parten directamente de sus competencias técnicas y transversales, de su saber hacer y de su saber ser, que nuestras intervenciones van enfocadas a hacer emerger del camino de la vida, escolástico y formativo de cada una de las personas. Se trata de jóvenes desocupados, de jóvenes con riesgo de marginación social, de personas toxicodependientes, de inválidos físicos o mentales o de personas adultas desocupadas durante un largo periodo. Para alcanzar estos resultados Formazione 80 ha desarrollado una gran capacidad de proyección. Proyección autónoma o en estrecha colaboración con entes públicos y otras asociaciones con las cuales hemos establecido una red de colaboración, no solamente a nivel nacional, sino además a nivel europeo. Precisamente esta metodología de trabajo nos ha ayudado a aprender metodologías de trabajo de otros, a compartir las nuestras y a aprender mediante la experimentación. Esta red junto con nuestra experiencia de formadores, orientadores, profesores, nos permite hoy proyectar tanto a nivel local, como nacional o europeo a través de programas de de distinto tipo como: L. 309, L. 104, L.R. 64, Programa Leonardo Da Vinci II, Programa Sócrates, iniciativas y acciones comunitarias de distinto tipo, etc…

La formación de los formadores y de nuestros operadores es para nosotros esencial para tener siempre preparada y actualizada nuestra intervención y aquella de quien, como nosotros, tiene por objeto la educación, la formación, la orientación al trabajo y más en general la inserción social de las personas en mayor dificultad.